Nous vous prions de consulter le document suivant sur la présentation du Lycée Frantz FANON de Trinité
Avr 28
FOCUS SUR ……. EMELINE JARRIN
Inscrite en classe de 5ème au collège Euzhan PALCY du GROS MORNE, Emeline JARRIN a remporté avec brio, le dimanche 10 Avril 2022, le challenge benjamins/benjamines organisé pour la fédération Française de Basket ball, celui-ci est relayé en Martinique par la ligue régionale de Basket Ball.
Ce challenge est basé sur 4 épreuves individuelles mélangeant tirs, dribbles et vitesse faisant appel à des qualités physiques exceptionnelles. Chaque épreuve est chronométrée (45 secondes chacune) et porte le nom d’un(e) international(e) français(e) : l’épreuve Nicolas BATUM, Sandrine GRUDA, Evan FOURNIER et Marine JOHANNES. L’objectif étant de cumuler le maximum de points.
Emeline a ainsi survolé la finale régionale de ce challenge avec 42 points. La deuxième ayant comptabilisé 29 points et la troisième 28 points. Grâce à cette victoire, elle gagne son billet pour représenter fièrement la MARTINIQUE et son collège à la finale nationale du challenge organisée par la fédération française de Basket Ball (FFBB), les vendredi 22 et samedi 23 Avril 2022.
Ce sont donc les meilleurs garçons et filles de chaque région de France qui se sont retrouvés pour la finale nationale du challenge soit 33 filles et 33 garçons. Au départ, ils étaient plus 12 500 jeunes basketteurs à s’être inscrits afin de participer à cette finale. Et ce samedi 23 Avril 2022, à l’accord Arena à Paris, ils n’étaient plus que 66 et Emeline en faisait partie.
C’est déjà un premier exploit pour cette jeune basketteuse du club ASC AIGLE NOIR GROS MORNE de se qualifier pour cette finale nationale !!! Un grand woulo bravo pour cette jeune élève du collège Euzhan PALCY.
Sur 33 finalistes, Emeline termine à la 23ème place et a dignement représenté la MARTINIQUE !!! Nous te félicitons chaleureusement pour ton exploit !!!!
Et ce d’autant plus que Emeline parvient à allier avec brio sa passion pour le basket ball et l’école (tableau d’excellence au premier et deuxième trimestre)
Son ressenti après avoir vécu cette nouvelle expérience:
« Après une première expérience en sélection de MARTINIQUE U13 filles à Strasbourg l’année dernière, j’ai eu la chance de représenter la Martinique à la finale nationale du challenge benjamin(e) au Stade Français à Paris.
Mon principal obstacle a été le froid : 12° à la sortie de l’avion !
Toutefois, ce fut une belle aventure sportive car j’ai pu me confronter aux meilleures benjamines de France et des DOM TOM. J’ai eu la chance d’assister aux finales de la coupe de France et voir évoluer les joueuses professionnelles.
Je dois maintenant me focaliser sur certains points comme la constance dans la finition de mes gestes » Emeline JARRIN
Un exemple à suivre …. Retenez bien son nom Emeline JARRIN !!!
Bonne continuation à toi !!!
Remerciements à sa mère, Madame JARRIN qui nous a fourni les photos et informations relatives à ce challenge et à son coach, Olivier MAGLOIRE qui réalise un travail exceptionnel avec Emeline et l’ensemble des basketteurs de l’AIGLE NOIR !!!
Avr 24
Ecole ouverte (4ème)
- Organisation
Le dispositif « Ecole Ouverte » s’est poursuit durant ces vacances de Pâques avec cette fois-ci le niveau 4ème. Au programme des activités durant ces deux jours (lundi 11 avril / mardi 12 avril) :
– Bouée tractée
– Kayak / Visite du Musée du Monde Marin
– Découverte des îlets du Robert et de la baignoire de Joséphine
- Bouée tractée
C’est sur la magnifique plage de l’Anse Mitan aux Trois-Ilets que les élèves vont pour la grande majorité découvrir cette activité extrêmement ludique qu’est la bouée tractée. Activité mettant les sensations fortes au premier plan, elle n’en est pas plus dangereuse car hautement sécurisée.
Les élèves se regroupent par groupe de 8/9 élèves avant de s’équiper (gilets de sauvetage) et se mettre à l’eau. Deux choix de bouée sont possible pour les élèves : une grosse bouée ronde pouvant accueillir 8 élèves maximum ou plusieurs petites bouées liées entre elles pouvant accueillir 3 élèves chacune.
Une fois installés sur la bouée, les élèves prennent le large à l’arrière d’un bateau utilisé à des fins de tractage pour l’occasion. La bouée tangue de plus en plus au fur et à mesure de la vitesse acquise et de l’enchainement des virages. Les rires se font alors entendre et deviennent rapidement contagieux alors que les élèves tentent, tant bien que mal, de se maintenir sur la bouée . La pression est toutefois telle que certains élèves se font parfois éjectés avec les clapotis des vagues. Les rires sont alors beaucoup plus nombreux et plus forts.
Durant chaque passage d’environ 10 minutes par groupe, les autres élèves en profitent pour se baigner dans les eaux cristallines ou s’adonnent à des exercices de football de plage.
- Kayak / Visite du Musée de la Mer
Après une matinée consacrée à la bouée tractée, c’est direction la base nautique de la Poterie, toujours aux Trois-Ilets, que nous mettons le cap. Avant de démarrer les activités de l’après-midi, les élèves prennent place sur les différentes tables présentes au sein de l’espace afin de savourer leur repas. Après cette pause déjeuner nécessaire, c’est en douceur que les élèves débutent leur après-midi par la visite du Musée du Monde Marin.
Le Musée du Monde Marin réunit une collection de plus de 4000 coquillages du monde entier ainsi qu’une grande majorité de poissons et requins issu des Caraïbes. Les élèves ont donc pu découvrir en autonomie les nombreuses espèces évoluant dans les eaux bordant la Martinique.
Après cette visite culturelle, les élèves s’équipent (gilets de sauvetage / pagaie) et prennent place à bord de kayaks mono ou bi place pour découvrir et arpenter les couloirs naturellement découpés par la mangrove. Certains élèves, légèrement éprouvés par la bouée tractée, ont eu la chance de découvrir la mangrove en bateau.
C’est après une journée intense en émotions que les élèves retrouvent le calme du bus pour un retour vers le collège.
- Découverte des îlets du Robert
C’est avec l’expérimenté Denis et son équipe que les élèves partiront en excursion en direction de 2 des 10 îlets présents au sein de la baie du Robert : l’îlet Madame et l’îlet Chancel.
L’îlet Madame se nomme ainsi en lien avec l’épouse du Gouverneur de Martinique (au 17ème siècle) qui venait s’y reposer et profiter des fonds blancs offerts par l’îlet. Chaque groupe d’élèves (au nombre de 3) prend donc place au sein d’une embarcation qui les mène sur l’îlet. Une fois arrivés sur place, les élèves déposent leurs affaires et s’empressent d’aller se baigner et s’amuser au travers des différents jeux et activités proposés (volley-ball / balle au prisonnier / beach-football / ultimate / lancer de vortex). Après ce moment d’activité physique pour certains et de détente pour d’autres, les élèves s’assoient ensemble pour déjeuner.
En début d’après-midi, les élèves embarquent de nouveau direction l’îlet Chancel cette fois-ci pour une visite hautement historique. L’îlet Chancel, le plus grand îlet de Martinique abrite une faune exceptionnel, avec notamment l’une des dernières colonies d’Iguanes des Caraïbes. Les élèves s’amusent donc à reconnaitre les mâles des femelles (couleur verte pour les femelles et grise pour les mâles). Outre l’aspect lié à la biodiversité, l’îlet fût une place forte du commerce triangulaire et de nombreux vestiges datant de cette époque sont encore présents (cachots, fours à chaux) et les différents guides ont su trouver les mots justes pour informer et sensibiliser nos élèves sur cet aspect.
C’est donc avec des connaissances nouvelles que les élèves quittent l’îlet pour une dernière étape direction la baignoire de Joséphine pour une baignade dans les fonds blancs. C’est malheureusement sous une pluie fine que les élèves s’y baignent avant un retour (sous fond musical) au port du François.
C’est donc avec beaucoup de plaisir que les élèves repartent du François en direction du collège.
- Remerciements
L’équipe EPS remercie chaleureusement les partenaires COCOFLY, KAYAK NATURE EVASION, MUSEE DE LA MER et DENIS EXCURSIONS qui nous permis de faire vivre aux élèves ces belles expériences durant ces deux jours.
Un remerciement spécial aussi aux collègues accompagnateurs : Mesdames BOUTON, KECLARD , LEJUSTE et à madame DINGEVAL, notre principale adjointe qui nous a fait l’honneur d’être des nôtres le mardi.
Avr 24
Sortie pédagogique Montagne Pelée (4ème)
- Historique
Culminant à 1397 mètres, la montagne Pelée s’impose comme le sommet de la Martinique. Volcan toujours en activité, ce dernier est néanmoins surveillé en permanence par l’Observatoire du Morne des Cadets qui abrite l’un des plus gros sismographes au monde.
Tristement célèbre de par l’éruption meurtrière qu’elle a causé le 8 mai 1902 (tuant 30 000 habitants de la ville de Saint-Pierre), cette catastrophe naturelle restera comme l’une des plus marquantes du 20ème siècle.
Aujourd’hui ouverte à la randonnée, plusieurs sentiers permettent d’atteindre son sommet.
- Organisation
Randonnée relativement difficile au regard de l’effort à fournir (4,7 km / 600 m de dénivelé), les élèves ont été regroupés en 2 groupes de niveau : l’un allant jusqu’au 2ème refuge et l’autre allant jusqu’au plateau des palmistes.
- Randonnée
Malgré des conditions météorologiques particulièrement clémentes (ciel dégagé, température assez douce), les élèves s’équipent sur le parking du 1er refuge avec K-way et autres manteaux pour protéger le corps et plus spécifiquement les muscles encore « froids » avant le début de la marche.
Accompagné d’un guide de montagne Rémy FALEMPIN, les élèves ont pu emmagasiner un maximum d’informations sur un site culturel hautement symbolique. S’appuyant sur des récits et autres photographies d’antan. Celui-ci ayant réussi à captiver les élèves durant toute la marche.
Après 45 minutes de marche en dénivelé positif et après avoir dépassé l’Aileron, une vue superbe s’offre aux élèves avec d’un côté la côté Caribéenne (sur Saint Pierre notamment) et la côte Atlantique de l’autre. Dégagé uniquement 45 jours dans l’année, les élèves ont eu le plaisir de faire partie de ces chanceux.
L’effort devient moins difficile par la suite (alternant les phases de montée et celles de plateau) et ce jusqu’au 2ème refuge (objectif du jour). Fatigués mais heureux d’avoir atteint leur objectif, les élèves prennent le temps de se réhydrater et se restaurer avant d’entamer la descente.
Partie souvent décrite comme « facile » par les élèves, la descente est souvent plus technique et plus dangereuse car nécessitant une concentration de tout instant pour savoir où poser ses appuis.
Après une descente relativement rapide, les élèves terminent la randonnée des paysages et des souvenirs de camaraderie pleins la tête.
- Déjeuner et parcours santé du Cap 21
Après l’effort, le réconfort : les élèves s’installent au pied de la Montagne Pelée (qui se découvre parfaitement par moments) sur le site du Cap 21 pour déguster le repas concocté la veille. Après ce moment de détente et de restauration, les élèves s’élancent par groupe sur le magnifique et luxuriant parcours santé du Cap 21. L’heure du retour a sonné et c’est en silence que le retour dans le bus s’effectue.
- Remerciements
L’équipe EPS remercie très chaleureusement le guide Rémy FALEMPIN de l’association GAÏATREK, les collègues accompagnateurs: Mme ELISABETH, Mr LALUNG et Mr GERAN, les parents d’élèves : Mesdames GUANNEL et LORDELOT (membres de la sécurité civile de la ville du GROS MORNE) et Messieurs MOULANIER et MATIN. Sans tous ces accompagnateurs, les élèves n’auraient pas eu cette chance de réaliser cette magnifique ascension de la MONTAGNE Pelée !!!
Avr 21
COLLEGE EUZHAN PALCY
REGLEMENT INTERIEUR 2021-2022
Titre I – Principes fondamentaux Le collège Euzhan Palcy est un établissement public local d’enseignement qui assure un service public d’éducation dans le respect des principes en vigueur à savoir : « Le respect des principes de laïcité et de pluralisme ».« Le devoir de tolérance et du respect d’autrui dans sa personnalité et dans ses convictions ».« Les garanties de protection contre toute agression physique ou morale et le devoir de chacun de n’user d’aucune violence ». L’établissement accueille une communauté de mineurs régulièrement inscrits par leurs responsables. Parmi eux, des élèves à besoins éducatifs particuliers qui bénéficient d’adaptations pour exemple l’ULIS (accès, cantine, emplois du temps adaptés) et l’EGPA (enseignement pré-professionnel). L’inscription d’un enfant au collège vaut acceptation par sa famille et par lui-même du présent règlement. Le présent règlement intérieur, adopté par le Conseil d’administration de l’établissement définit les droits et les obligations des membres de la communauté scolaire. Chacun est tenu de le respecter ainsi que les consignes qui en découlent ; Tout manquement grave pouvant faire l’objet de sanctions, de procédures disciplinaires ou de poursuites appropriées. Titre II – Les droits et obligations des élèves Les droits Les élèves disposent : De la liberté individuelle et collective d’expression ; Le droit d’expression s’exerce dans les activités scolaires par l’intermédiaire des délégués de classe, dans le cadre des activités périscolaires et socio-éducatives au sein du Conseil de Vie Collégienne, du FSE ou de l’AS.De la liberté d’information.De la liberté de réunion, à l’initiative des délégués des élèves. Toute réunion a lieu en dehors des heures de cours. Une autorisation préalable est demandée au chef d’établissement. Ces droits s’exercent dans le respect des principes énoncés au Titre I du présent règlement. Tout élève a droit au respect : De son intégrité physique et psychologique. Toutes les formes de harcèlement sont proscrites et punies par la loi.De son travail et de ses biens. Les obligations Elles s’imposent à tous les élèves. Les élèves respectent l’ensemble des personnes de la communauté scolaire dans leur personne, leurs biens, leurs convictions et leur travail en ayant notamment un langage correct.Conformément aux dispositions de l’article L.141-5-1 du code de l’éducation, le port de signes ou de tenue par lesquels les élèves manifestent ostensiblement une appartenance religieuse est interdit. Lorsqu’un élève méconnaît l’interdiction posée par l’alinéa précédent, le chef d’établissement organise un dialogue avec cet élève avant l’engagement de toute procédure disciplinaire.Les élèves ont l’obligation d’accomplir les tâches inhérentes à leurs études (apprendre les leçons, effectuer tous les travaux demandés, fournir un travail personnel à la maison, travailler en salle d’études et au CDI, etc…) et d’apporter le matériel nécessaire à chaque discipline, défini par l’équipe pédagogique. Les petits sacs et sacoches sont interdits. L’élève doit apporter son matériel dans un sac de taille adapté pour prendre l’ensemble de ses affaires. L’assiduité est exigée aux enseignements obligatoires, aux séances d’information, aux examens et aux épreuves d’évaluation. Elle est aussi exigée pour les enseignements facultatifs auxquels l’élève s’est inscrit. Tout élève absent à un contrôle, dont il avait connaissance avant son absence, pourra être amené à effectuer son contrôle dès son retour, si le professeur concerné le juge utile. L’élève absent devra récupérer les cours manqués.Les élèves doivent respecter l’état des locaux, du mobilier, des livres et autres matériels mis à leur disposition, ainsi que les installations sportives. Pour toute dégradation l’élève s’expose à des sanctions. Les frais de réparation engagés par l’établissement seront à la charge des parents de l’élève. Les élèves ont l’interdiction de consommer de la nourriture en classe et pendant les trajets d’EPS (confiseries, sucettes, boissons gazeuses, chips…). Les fruits et l’eau sont à privilégier pour les collations à consommer pendant les récréations uniquement.Les élèves doivent respecter les règles de fonctionnement mises en place pour assurer la vie collective dans l’établissement et mentionnées au titre III du présent règlement.A la demande de tout adulte de la communauté scolaire, l’élève doit pouvoir présenter son carnet de correspondance tenu à jour de toute information. C’est un moyen d’identification et de liaison entre le collège et la famille. Il doit être recouvert d’un plastique transparent et ne doit comporter aucune fantaisie (dessin, graffiti, etc…). Doivent y figurer : les notes et appréciations des professeurs, les notifications des retards et des absences. Le carnet de correspondance doit être vérifié et signé régulièrement par les professeurs et les parents.Chaque élève doit posséder un cahier de textes dans lequel il notera systématiquement tous les devoirs, préparations et leçons donnés par les professeurs. Le carnet de correspondance n’est pas une alternative au cahier de texte. Tenue vestimentaire et coiffure des élèves La vie en communauté implique un minimum de respect vis-à-vis des autres et de soi-même qui se matérialise par le port d’une tenue et d’une coiffure correcte, propre et entretenues. Pour des raisons de sécurité (évacuation urgente – ex : séisme), seules les chaussures fermées sont autorisées. Les sandales sont strictement interdites. Une exception provisoire peut être faite dans le cas de difficultés physiques entraînant une impossibilité de mettre des chaussures fermées ; celle-ci doit faire l’objet d’un courrier des parents adressé au Principal. La responsabilité du parent de l’élève est engagée lorsqu’il autorise son enfant à porter à titre provisoire des chaussures ouvertes.Les artifices (mèches, rajouts, décolorations et colorations dans les cheveux) s’écartant des couleurs naturelles ne sont pas autorisésPar mesure d’hygiène et de sécurité, il est interdit de porter des piercings tant pour les garçons que pour les filles. Les filles ne devront avoir qu’une seule paire de boucles d’oreille. Elles ne sont pas autorisées pour les garçons.Le port de tout couvre-chef (casquettes, bonnets…) est interdit au sein de l’établissement sauf contre-indication médicale. Le port de bandana est strictement proscrit. La tenue réglementaire est obligatoire pour tous les élèves ; SEULS LES ELEMENTS CI-DESSOUS SONT AUTORISES : Pour les filles : Polo ou tee-shirt bleu clair avec le logo du collège.Jupe bleu marine ou noire, à hauteur du genou.Pantalon bleu marine ou noir (jeans), non délavé (à l’achat ou à l’usure), non moulant, de coupe classique, sans fantaisies et non retroussé.Le maquillage et le vernis à ongles (capsules, faux ongles) sont interdits. Pour les garçons : Polo ou tee-shirt bleu clair avec le logo du collège.Pantalon bleu marine ou noir (jeans), non délavé (à l’achat ou à l’usure), non moulant de coupe classique, sans fantaisies et non retroussé.Aucun sous-vêtement apparent (caleçon, slip, boxer) ; Le tee-shirt ou le polo devra être ajusté à la morphologie de l’élève, rentré dans le pantalon. En cas d’intempéries, le port d’un imperméable (k-way) et d’un parapluie est recommandé le logo de l’établissement doit cependant rester visible. Pour des raisons d’hygiène et de sécurité (risque de malaise avec les fortes températures), les pulls et sweats ne sont pas autorisés. De plus, l’élève doit être identifiable tout au long de la journée. Les sacs à main ou petits sacs sont interdits pour tous les élèves (sauf pour les activités sportives). Pour des raisons de sécurité et de conformité (évacuation urgente – ex : séisme), tous les élèves devront avoir des pantalons ajustés à leur taille et attachés avec une ceinture .classique. Pour tous les élèves : le port de bijoux trop voyants (bracelets, bagues, chaînes, boucles d’oreilles…), source de conflits, sont interdits. Pour l’Education Physique et Sportive :Short noir ou jogging foncé, tee-shirt rouge avec le logo EPS du collège OBLIGATOIRE.Des chaussures de sport adaptées et bouteille d’eau.Pour la natation :Pour les garçons : un maillot de bain et un bonnet en silicone.Pour les filles : un maillot d’une pièce et un bonnet en silicone. Il est recommandé aux élèves de se munir d’une gourde contenant de l’eau afin de pouvoir s’hydrater tout au long de la journée. La tenue d’EPS est obligatoire pour toutes les activités sportives. En cas, d’oublis répétés, l’élève s’expose à des punitions graduées allant d’un devoir à la retenue (1 oubli par trimestre), l’élève. |
Avr 12
10 Règles d’or de vie collective au Collège Euzhan PALCY
- Être ponctuel(le) et assidu(e) en cours
- Être respectueux de l’ensemble des personnels et des locaux du collège
- La tenue réglementaire est OBLIGATOIRE pour tous les élèves
- La tenue EPS réglementaire est OBLIGATOIRE et est STRICTEMENT réservée aux cours d’EPS
- Le carnet de correspondance est obligatoire pour accéder au collège. Il doit être tenu à jour et en bon état
- L’utilisation du téléphone portable est strictement interdite
- Toute absence doit OBLIGATOIREMENT être régularisée lors du retour en classe
- Les élèves doivent adopter une attitude respectueuse et tolérante envers leurs camarades
- L’entrée au collège à toute personne étrangère est soumise à une réglementation stricte et obligatoire
- En cas d’absence, l’élève doit se mettre à jour pour effectuer le travail en classe. Une absence ne serait constituer un motif légitime pour un travail non fait.
NB : Pour tout complément d’information, se référer au règlement intérieur
En cas de non-respect de ces règles :
- Rappel à l’ordre et envoie de message aux parents
- Convocation des parents
- 3. Punition sous forme de travail évalué
- Retenue
- Sanction prise par le chef d’établissement
Avr 12
Semaine de la presse Collège Euzhan Palcy Mars 2022
Le thème de la semaine de la presse retenue pour la 33ème édition qui a eu lieu du 21 au 26 mars 2022 était « S’informer pour mieux comprendre le monde« . A cette occasion, mardi 22 mars 2022 , les élèves de 3è ont pu échangé avec Mme OCTAVIA Stéphanie, journaliste à Martinique 1re sur les métiers du journalisme , mais aussi sur les enjeux de l information dans notre société.
Avr 06
Matinée sportive (4ème)
- Organisation
Alors que les élèves de 3ème sont au collège, pleinement focalisés sur leurs oraux de stage, l’ambiance est nettement plus détendue du côté de la place Clarissa JEAN PHILIPPE à Sainte Marie où les élèves de 4ème se retrouvent pour une matinée sportive. Au programme de la matinée, plusieurs activités (sous forme d’ateliers de 45 minutes) :
– Beach Football
– Ultimate
– Balle au prisonnier
– Tir-à-l’arc
– Pétanque
- Beach Football
C’est sur un terrain de sable où l’effort est décuplé en raison de l’instabilité des appuis au sol que les différentes équipes d’élèves se sont affrontés à tour de rôle. En 5 vs 5 (1 gardien + 4 joueurs de champs), les élèves ont pu faire admirer leur technique balle au pied avec pour objectif commun de marquer un but avant l’équipe adverse afin de la faire « sortir » (l’équipe sortante étant remplacée par une autre équipe à chaque fois).
Mention spéciale aux équipes de filles qui ont fait plus que rivaliser avec les garçons. Leur présence, comme celles de tous ceux qui souhaitent s’améliorer et participer aux différentes compétitions, est attendue à l’AS Football (tous les mercredi de 12 h 30 à 14 heures au gymnase du Gros-Morne).
- Ultimate
Activité majoritairement pratiqué durant les cours d’EPS, les élèves se sont organisés pour faire parvenir le disque d’un en-but à un autre afin de marquer le plus de points possible. Activité intense, les élèves ont donné de leur énergie pour pouvoir faire gagner leur équipe, le tout dans un esprit de solidarité remarquable.
- Balle au prisonnier
Faisant partie des « jeux traditionnels » et pratiquée depuis un certain nombre d’années au sein des cours des écoles élémentaires (voire maternelles), c’est avec une certaine aisance que les élèves s’y sont adonnés. Les joueurs/joueuses ont fait parler leur agilité dans l’évitement et leur précision dans le tir. Un bilan positif pour cette activité dont le plaisir de jouer reste un puissant levier.
- Tir-à-l’arc
Activité où la « précision » est le maître mot, l’adversaire à battre demeure d’abord soi-même en faisant preuve d’une extrême concentration dans la réalisation de son geste. Après quelques ajustements suites aux premiers tirs, les élèves se sont montrés adroits et ont fini, majoritairement, par décroché le graal, à savoir un « 10 » (petite zone au centre la cible).
- Pétanque
Sur un terrain entre terre et sable, les différentes équipes se sont affrontés en 13 points. Objectif : rapprocher un maximum de ses boules le plus près possible du « cochonnet ». Les élèves ont su s’organiser en équipe afin d’établir des stratégies et remporter leur duel.
- Remerciements
Nous remercions chaleureusement les parents (Mesdames MATIN et RICHOL) qui se sont parlés volontaires afin d’encadrer nos jeunes. Merci également à mesdames PERRONET et GILLOT (AED), ainsi qu’à monsieur EDMOND qui nous ont prêté mains fortes afin que cette matinée soit une pleine réussite.
Mar 06
Ecole Ouverte (6ème)
- Déroulement du dispositif
Prévu sur deux demi-journées, les élèves de 6ème volontaires ont pu se retrouver durant les vacances scolaires afin de pratiquer plusieurs activités les 24 et 25 février 2022. Au programme, la traversée du TOMBOLO suivie d’une initiation au « Danmyé » à Sainte-Marie lors de la première journée et un après-midi multisport sur la plage des Raisiniers à Trinité durant la seconde journée.
- A la conquête du TOMBOLO
D’origine italienne, le « TOMBOLO » désigne une flèche sableuse qui relie de façon général un îlot à la terre ferme. Véritable trésor de la nature, le tombolo résulterait de l’action opposée des vagues venant du large, qui une fois brisées sur le rivage, laisseraient un dépôt de sédimentation à l’origine de la création de cette langue de sable.
Invisible durant une partie de l’année, le tombolo se découvre peu à peu au cours du Carême et permet par la même occasion aux visiteurs de le traverser pour se rendre sur l’îlot.
C’est sous un temps complètement dégagé que les élèves ont réalisé la traversée du Tombolo pour venir grimper au sommet de l’îlot et contempler la magnifique vue sur la plage de Sainte Marie mais aussi sur la Montagne Pelée.
- Initiation au « Danmyé »
Lutte dansée qui prend son origine du temps de l’esclavage martiniquais, le danmyé oppose deux lutteurs (ou « majò ») au rythme d’une musique de tambour bèlè, tibwa et chant responsorial.
Particulièrement violent à ses débuts, le danmyé est devenu de nos jours une danse de lutte où coups de pieds, coups de poings et autres prises pour faire chuter l’adversaire ne tournent que rarement à l’affrontement réel.
Faisant partie intégrante de la famille des arts martiaux, le danmyé se caractérise principalement par le principe du « ou wè’y, ou pa wè’y » qui consiste à feinter son adversaire en engageant un premier coup à un endroit précis avant de le dévier de sa trajectoire ou porter un second coup avec une autre partie du corps et à un autre endroit.
Les élèves se sont donc prêtés à plusieurs exercices dirigés et mis en oeuvre par l’association « Mi lavi » au rythme du bèlè, du tibwa et des chants. C’est avec plein de volonté et de déterminisme que la majorité des élèves se sont engagés dans l’action. Certains élèves, sans doute impressionnés par le côté théâtral de l’activité sont restés légèrement en retrait pour observer avec attention et curiosité.
- Multisports sur la plage des Raisiniers
Pour conclure cette dernière journée, les élèves se sont retrouvés sur la plage des Raisiniers à Trinité pour pratiquer différentes activités :
Beach-football : plusieurs équipes se sont affrontés à tour de rôle sur petit terrain. L’objectif : marquer un but avant l’équipe adverse afin de l’exclure du terrain et enchainer avec une autre équipe. Non sans difficulté au regard de la complexité des déplacements sur le sable, les élèves se sont donnés à fond pour faire briller leur équipe.
Tir à l’arc : les élèves se sont affrontés en 1 contre 1 via des cibles posées sur la plage. Arcs en mains, les élèves ont fait parler leur précision et leur concentration. L’objectif : marquer plus de points que son adversaire sur 6 tirs chacun. Les filles ont particulièrement excellé sur l’activité (mention spéciale à Mme Keclard).
Balle au prisonnier : activité favorite des élèves au cours de cet après-midi, les élèves s’en sont donnés à coeur joie pour viser et éliminer leur adversaires. L’objectif : deux équipes s’affrontent sur un terrain avec pour chaque équipe une zone d’évolution. L’équipe en possession de la balle doit faire « prisonnier » un élève de l’équipe adverse en le touchant, l’équipe ayant tous ses membres « prisonniers » perd la partie.
Baignade : après plusieurs efforts plus ou moins intenses, les élèves profitent d’un bain de mer bien mérité sous la surveillance de la maitre nageuse Madame MICHALON de l’association « Form’eau top 972 » mais aussi celle de Mr Michel, notre principal, présent pour l’occasion.
- Remerciements
Nous remercions chaleureusement l’équipe de collègues qui nous a accompagnée durant ces deux jours: Mesdames BOUTON HODEBOURG KECLARD et LEJUSTE
Nous remercions également les deux associations « Mi bel la vi » et « Form’eau top 972 » d’avoir permis aux élèves de vivre ces belles aventures.
Mar 03
Stage APPN 3ème
- Déroulement du stage
Prévues sur deux jours, les activités physiques de pleine nature (APPN) proposées durant ce stage de carnaval (22 et 23 février 2022) ont pris une dimension aquatique. Au programme : du surf, de la pratique physique généralisée (PPG) sur la plage, une sensibilisation au développement durable et du triathlon (VTT, course et natation).
Divisés en deux groupes, le premier groupe d’élèves a réalisé l’activité surf ainsi que la PPG sur la plage tandis que l’autre groupe a pu s’essayer sur udu biathlon : VTT + course (matin) / natation + course (après-midi) avant alternance la journée suivante.
- PPG / Surf / Développement durable
C’est sur la magnifique plage du TOMBOLO à Sainte-Marie que les élèves ont posé leurs affaires pour vivre une journée riche en émotions et en apprentissages. Accueilli par Monsieur URSULET et deux autres moniteurs, les élèves se sont rapidement activés pour aider à la mise en place du matériel (planches de surf / bodyboards / planche d’équilibre, coussin et dôme de proprioception). Répartis en 3 sous groupes (surf / atelier PPG / atelier développement durable), les élèves se sont relayés toutes les 45 minutes sur chaque atelier.
L’atelier développement durable se découpait en 2 grandes parties : un rappel historique sur le site du TOMBOLO ainsi qu’une découverte théorique et pratique des espèces vivantes prédominantes sur le littoral (sargasses, coraux, oiseaux et autres espèces).
L’atelier PPG était quant à lui orienté sur la découverte des sensations kinesthésiques des élèves, à savoir la perception des déplacements des différentes parties du corps dans l’espace. Les élèves ont ainsi pu (re)découvrir de nouvelles sensations en sollicitant notamment leur oreille interne. Plus concrètement, il s’agissait de petits exercices d’équilibre – déséquilibre sur du matériel adapté : planche d’équilibre, coussin et dôme de proprioception. Les exercices nécessitaient une gestion musculaire précise et une concentration sans faille pour maintenir un équilibre optimal, qui est accentué par le sable (générant lui-même du déséquilibre). Un parfait cocktail pour préparer le corps à l’équilibre que nécessite la pratique du surf.
L’atelier surf débutait quant à lui par une explication indispensable des règles de sécurité pour évoluer sereinement sur le plan d’eau. Une fois l’explication terminée, Monsieur …. s’est livré à une démonstration sur le sable de la technique du « Take Off » (se mettre debout sur la planche) avant de laisser les élèves expérimenter la technique à leur tour. Les élèves se sont donc élancés avec une motivation débordante à l’assaut de leurs premières vagues et de leurs premières sensations de glisse. En parfaite concordance avec ce qu’ils ont appris juste avant, les élèves se mettent debout les uns après les autres avec plus ou moins de facilité.
Après une courte pause pour se restaurer et se réhydrater, les élèves se sont mis en marche pour réaliser la traversée du TOMBOLO afin de digérer mais aussi et surtout pour profiter du magnifique spectacle que nous offre ce paysage. Au retour de la marche, tous les élèves se sont retrouvés pour surfer toute l’après midi (un groupe fonctionnant avec bodyboards et l’autre groupe fonctionnant avec des planches de surf).
Les élèves ont tous réussi à se mettre au minimum à genou sur la planche à la fin de la journée. Leur progression en une journée était impressionnante C’est avec beaucoup de plaisir (mais aussi très fatigués disons le) que les élèves terminent leur journée de stage.
- Triathlon (cyclisme – course / natation – course)
C’est sur la Place du 22 Mai à Trinité que l’association sportive et culturelle « TEAM MATNIK » a donné rendez-vous aux élèves pour leur faire vivre une matinée axée sur la pratique du cyclisme et de la course. Répartis en 3 ateliers (technique à vélo, passage de relais, performance en vélo ainsi que coordination/vitesse en course), les élèves se sont relayés toutes les 45 minutes sur chacun d’entre eux.
Les élèves se sont donc équipés et mis en scelle pour développer leurs habiletés motrices sur le premier atelier. Après un court passage obligatoire relatif à l’explication des règles de sécurité, les élèves ont grimpé sur leur vélo pour effectuer quelques exercices techniques en lien avec le triathlon (techniques pour monter et descendre d’un vélo rapidement / descente d’escaliers / relais par équipe). C’est avec un fort enthousiasme mais non sans difficulté que les élèves se sont pris au jeu.
Sur le deuxième atelier, les élèves travaillaient davantage en binôme où la coopération était la pierre angulaire des différents exercices. Stimulés par l’enjeu de la performance, les élèves ont tenté de battre à tour de rôle les meilleurs temps réalisés par leurs camarades sur un relais qui nécessitait une coordination certaine pour perdre le moins de temps possible sur la période de permutation entre le coureur et le cycliste.
Sur le troisième atelier, les élèves se défiaient sur un parcours de vitesse mettant en jeu coordination mais aussi dissociation segmentaire en vue de réaliser la meilleure performance possible. Ce troisième atelier s’est conclu par un biathlon (VTT-course) où tous les élèves devaient réaliser un parcours défini le plus rapidement possible.
Après une courte pause méritée pour déjeuner, les élèves se sont retrouvés pour débuter les activités de l’après midi sur la plage des Raisiniers à Trinité. Séparés en deux groupes (un groupe course sur la plage et un groupe natation), les élèves ont puisé dans leurs ressources pour fournir un effort important avec le plaisir qui demeure en ligne de mire.
Disposés en deux équipes et numérotés de 1 à 6 dans chacune des équipes, les élèves ont pu expérimenter le jeu du « béret » qui consiste à récupérer un objet en premier à l’appel de son numéro . Cet objet étant disposé à égal distance des deux équipes. Plus difficile qu’il n’y paraît, cet exercice met en jeu la capacité de réaction des élèves et stimule leurs compétences cognitives en lien avec le développement de stratégies individuelles ou collectives pour ramener l’objet.
Dans l’autre atelier, les élèves ont effectué un relais en équipe qui consistait en un départ sur la plage, à rejoindre le plus rapidement la mer, se déplacer sur une courte distance puis revenir au point de départ avant de donner le relais au suivant.
Pour conclure cette belle journée, les élèves ont pu expérimenter l’activité SWIMRUN qui consiste à réaliser une distance en nage puis en course tout en étant attaché à son binôme. Cet exercice est très intéressant pour développer la coopération et l’esprit d’entraide au sein d’une équipe.
- Remerciements
L’équipe EPS remercie chaleureusement les partenaires « CARAIBE SURF PROJECT » et « TEAM MATNIK ».
Une mention spéciale est adressée aux trois parents d’élèves Mesdames GUANNEL, RICHOL et TIDAS qui nous ont accompagnées et que nous remercions amplement.
Nous remercions également les collègues qui nous accompagnés Mesdames ELISABETH, GILLOT, KECLARD, PIERRODE, et Monsieur DESVENNES.
Nous pouvons affirmer que nous avons tous passés deux jours de stage APPN riches en émotions, en aventure avec des élèves qui ont eu des attitudes exemplaires et ont fait preuve de prouesses physiques.
A bientôt pour de prochaines aventures !!!!